Der er fremgang i den bornholmske folkeskole, viser ny statusrapport. Det bornholmske karaktergennemsnit ligger dog fortsat under landsgennemsnittet.
En ny statusrapport, som Center for Skole i Bornholms regionskommune har udarbejdet, viser, at det går frem- ad med at løfte politiske mål og indsatser for den bornholmske folkeskole. Med en udviklingsplan for folkesko-len og en årlig bevilling på fem mio. kroner i 2019 og fire mio. i 2020-22 igangsatte kommunalbestyrelsen i 2019 et omfattende udviklingsarbejde for at styrke faglighed og øge elevernes trivsel på skolen og gøre den bornholm- ske folkeskole endnu mere attraktiv for elever, forældre og mulige tilflyttere.
Rapporten viser, at skolernes arbejde har båret frugt.
God trivsel
Skolerne arbejder fortsat med at blive klogere på, hvad der øger elevernes trivsel i skolen og på at evaluere og lære af de effekter, der opnås gennem arbejdet. Skolen skal gøre endnu mere af det, som virker.
Nye data fra 2020/2021 viser, at trivslen i den bornholmske folkeskole samlet set er blevet bedre og at den i dag næsten svarer til landsgennemsnittet. Samtidigt viser en skoleundersøgelse fra 2020, at de adspurgte forældre, samlet set er blevet mere tilfredse med folkeskolens evne til at få eleverne til at følge sig trygge og glade i klassen.
Høj faglighed
Siden 2019 ses en generel positiv udvikling i forhold til elevernes læringsudbytte i den bornholmske folkeskole. Samtidigt er andelen af elever, der opnår mindst 2 i dansk og matematik øget markant. Det er forventningen, at de fleste bornholmske folkeskoler i 2022 vil præstere på niveau eller bedre end forventet. Skoleundersøgelsen fra 2020 viser, at forældre er blevet mere tilfredse med deres barns faglige udbytte i folkeskolen, end det var tilfældet i 2018.
Udviklingsarbejdet bærer frugt
”Jeg er rigtig glad for, at arbejdet med at styrke den fælles folkeskole på Bornholm bærer frugt. Det har gen- nem flere år været et politisk ønske, at vi styrker faglighed og trivsel i skolen og øger folkeskolens attraktivitet. Jeg er især glad for, at udviklingsarbejdet sker i tæt samarbejde med skolerne, med forældre, skolebestyrelser og andre samarbejdspartnere. Kun igennem et tæt samarbejde mellem skolerne og med involvering af elever, lærere, pædagoger og forældre kan vi indfri vores ambitioner og mål for øens folkeskole og jeg glæder mig til, at følge skolernes videre arbejde – for vores ambitionsniveau er naturligvis højere”, udtaler Morten Riis, viceborgmester og forperson i børne- og skoleudvalget.
Stærk folkeskole
”Jeg er helt enig i, at arbejdet med at skabe en stærk fælles folkeskole Bornholm skal ske i et tæt samarbejde med skolerne, forældre og andre parter på øen. Gennem skolernes arbejde med deres egne udviklingsplaner kan vi sammen løfte de politiske mål for skolen, men det forudsætter at vi inviterer elever, forældre, lærere og pædagoger ind i arbejdet – vi skal være sammen om skolen,” udtaler Trine Schloss-Pedersen, skolechef i Bornholms regionskommune.
Under gennemsnittet
Statusrapporten viser, at karaktergennemsnittet i den bornholmske folkeskole har rykket sig positivt fra perioden 2018/2019 til 2020/2021 og at flere elever i dag opnår karakterer, der muliggør direkte adgang til en ung-domsuddannelse. Det bornholmske karaktergennemsnit og andelen af elever med mindst to i dansk og matematik ligger dog fortsat under landsgennemsnittet. På Bornholm opnår 89,5 pct. mindst to i dansk og matematik med mulighed for direkte adgang til en ungdomsuddannelse, mens landsgennemsnittet er 93,4 pct,
Kan blive bedre
”Jeg er stolt af de vigtige skridt vi har taget sammen, men vi både kan og skal blive endnu bedre. Endnu flere forældre skal have folkeskolen som deres første valg og som skole har vi ansvar for at tilbyde gode læringsfællesskaber for alle, så både børn og voksne kan blive så dygtige som muligt.
Der er for mange børn, der mistrives i skolen og flere børn udvikler skolevægring. Derfor er det nødvendigt, at vi i det videre arbejde med at udvikle folkeskolen styrker inklusionen, forebygger mistrivsel og griber endnu tidligere ind ved tegn på mistrivsel.
Det er ikke en enkel opgave og derfor arbejder vi på tværs af øens folkeskoler med indsatser, der skal styrke trivslen i sin helhed, samtidigt med at der er udvikles lokale initiativer på skolerne”, siger skolechef Trine Schloss-Pedersen.
